P20 - RESSENYA LIJ DE LECTURA LLIURE SEGONS CRITERIS

En aquest cas la ressenya tracta sobre una lectura de lliure elecció i el que jo he escollit s’anomena “La mosca. Assetjament a les aules” de l’autora Gemma Pasqual Escrivà, escriptora de literatura adreçada especialment per als joves. Aquesta obra pertany a l’editorial Perifèric Edicions i fa referència a la tercera edició, a més, amb aquest llibre l’autora va rebre el Premi Benvingut Oliver de Narrativa Juvenil organitzat per l’Ajuntament de Catarroja i amb el suport de Florida Universitària en la convocatòria de 2007.

Aquesta obra comença amb la mort d’un xiquet anomenat Marc, el qual es va suïcidar i no es coneixia la causa del suïcidi. La millor amiga de Marc, que s’anomenava Isona va conèixer a Joan, el cosí de Marc, i en el soterrament d’aquest Joan es va acostar a parlar amb Isona amb l’objectiu que ella li contara perquè es va suïcidar el seu cosí.

Isona ha canviat d’institut després d’haver patit una mala experiència que li ha trastornat per complet a causa de ser testimoni directe de la mort del Marc, la qual va ser causada pel ex-noi de la Isona i , a causa del posterior vídeo gravat i pujat a internet per ella mateixa. A partir d’açò la Isona es mantenia “callada com una mosca” i els mal somnis amb el Marc li feien la vida impossible.

Ja al nou institut, es torna a produir una altra situació d’assetjament i la sensació de por, vulnerabilitat i de fòbia comencen a apoderar-se dels alumnes del centre. A poc a poc, Isona veu com el setge cada vegada el sen més a prop, més insuportable, cruel i els seus nous amics (Miquel i Laila) esdevenen també objecte de les burles, de les humiliacions i dels colps dels seus assetjadors, però l’aparició de Joan suposarà un canvi substancial, ja que Joan  mitjançant converses amb Laila, aconseguirà mantindré amb ella la definitiva que aclairsca com va ocórrer el fatídic esdeveniment. En aquesta conversa Laila li explica com va conèixer a Marc i el més important, com acaba reconeixent que s’ha mantingut callada durant tot aquest temps, perquè havia sigut ella qui va gravar i qui va pujar el vídeo, sent açò un dels principals motius del suïcidi de Marc.

Després d’aquesta conversa, Joan ha aconseguit saber la veritat i la Isona, després de revelar el seu secret ja no té més malsons. D’aquesta manera el Joan és qui resol el misteri de la mort del seu cosí i qui acabe amb l’angoixa i els malsons que patia la Isona.

Des del meu punt de vista crec que es tracta d’una història molt ben contada que incorpora elements temàtics, com podria ser el de la diversitat en els alumnes, ja que Laila, l’amiga d’Isona és d’origen àrab i Miquel pateix obesitat, i crec que pot servir per incorporar estos temes a l’aula i parlar sobre ells.

D’altra banda, aquest llibre me’l vaig llegir en la meua etapa de l’ESO, però considere que és un llibre que pot llegir-se a partir de 4t de primària, ja que el lèxic s’entén fàcilment i per mi, és necessari incorporar-lo a classe per a la seua lectura ja que ens ajuda a entendre el fenomen de l’assetjament a les aules i aquest llibre reflexa d’una forma molt real una situació que malauradament trobem actualment als centres escolar i que moltes vegades no sabem com fer front. És per això, que molts joves que conviuen amb aquest problema i encara no s’ha posat remei, els servirà aquesta novel·la per trobar una resposta o solució als problemes, ja que poden sentir-se identificats.

També cal destacar que moltes vegades que ocorren aquests successos és per la escassa comunicació i relació que hi ha entre els professors, els alumnes i les famílies. A més, els nous models educatius a que són exposats els xiquets (absència de límits i regles de convivència, lleugeresa amb què es posen en pràctica els valors, etc.) fan que aquest tipus de comportament es presente amb major freqüència a les aules.

Per açò, com a futurs docents, hem d’estudiar a fons aquest fenomen per intentar previndr-lo en un futur, i en el cas de la seua existència, intentar acabar amb el problema de la forma més dinàmica i ràpida possible, i açò es pot aconseguir millorant la relació entre escola – alumes – família i demostrar-se recíprocament tranquil·litat i confiança per saber que aquestes facetes existeixen davant de qualsevol problema i poder actuar contra aquest.