Literatura Infantil i Juvenil

Una part molt important de la formació literària dels xiquets, xiquetes i adolescents de la nostra societat es produeix actualment mitjançant la lectura dels textos de ficció creats com un producte editorial específic.  Hui en dia a diferència de fa temps, el creixement de l’alfabetització, l’ampliació de la escolaritat i l’entrada de la literatura infantil i juvenil a l’àmbit escolar a permet que els xiquets i xiquetes tinguen contacte amb aquest tipus de literatura des de que neixen i al llarg de la seua infància.

Però podem parlar d’aquest fet d’una manera relativament recent, ja que a partir del segle XVIII es quan es comença a parlar de llibres dirigits a xiquets i adolescents com un fenomen cultural.

Però a partir dels anys 80, començarem a aparèixer noves perspectives disciplinars en les quals es veia aquets fet de diferent manera, com la perspectiva psicològica, la perspectiva literària, la perspectiva social i la perspectiva de la literatura.

La literatura infantil i juvenil és la literatura escrita dirigida cap a lectors adults, xiquets de qualsevol edat, adolescents...Com el seu mateix nom indica, es subdivideix en literatura infantil i literatura juvenil. Per tant, podríem definir la literatura infantil (y juvenil) com aquella que també llegeixen xiquets (y joves).

“En ella s’integren totes les manifestacions i activitats que tenen com base la paraula amb finalitat artística o lúdica que interessen al xiquet...” (Cervera J., Revista digital innovació i experiències educatives).

D'altra banda, m'ha semblat molt interessant l'aportació de Hollindale (1997) afegir l'adjectiu "infantil" al terme "literatura" ha suposat almenys dos efectes. D'una banda ha marcat una línia divisòria entre les dues literatures que intenta reflectir les diferències entre dos estadis de la vida humana. De l'altra, com s'ha vist la infància com una fase preparatòria per a l'edat adulta i no sempre com una experiència vital amb els seus propis valors i singularitat, s'ha degradat d'acord amb una mena d'experiment provisional a l'espera de les complexitats que han d'arribar. (Mínguez, 2012, La definició de la LIJ des de el paradigma de la didàctica de la llengua y la literatura.)

Y, segons els autor de Promoció de la lectura (aique didàctica; 1994), per a que la literatura siga considerada per a xiquets i joves, te que assolir algunes característiques com descripcions clares per a que siguen enteses per els xiquets, incloure l’humor, poesia, que siguen textos entretinguts, que apareguin diàlegs, imaginació, que la història no s’interrumpa...etc.

La literatura de xiquets està dividida en diferents maneres, concretament per gènere. Els gèneres estan determinats per la tècnica, el to, el contingut o la longitud. S’han pogut definir sis categories principals: els llibres il·lustrats, la literatura tradicionals, la ficció, les biografies, la poesia i el vers, i per últim, el teatre infantil.

L’objectiu d’aquesta literatura es incentivar la creativitat, estimular la imaginació, el reconeixement gràfic-verbal, relacionar grafemes amb fonemes, ampliar el seu lèxic amb noves paraules i fomentar el gust per la lectura.