Intertext lector

La intertextualitat és un o més textos que el lector deu conèixer per a entendre una obra literària, que implica la percepció del text com una apertura d’altres textos, on el lector dóna sentit a la seua experiència vital i construeix la seua vida en relació als textos. Per tant, el intertext lector es mostra com un concepte clau per a explicitar els diferents aspectes de la formació literària des de la perspectiva didàctica, perquè la funcionalitat de l’intertext lector com activador de coneixements en el procés de lectura i en l’activitat de reconeixement textual resulta determinant per a la interpretació adequada de molts textos.

La finalitat és formar lectors capaços d’establir la interacció entre text i el lector que porte a aquest a la comprensió, interpretació i valoració estètica de les produccions culturals i literàries.  

En formació literària, el intertext lector és un component decisiu que aporta els diversos coneixements, sabers, estratègies... que requereix el discurs literari i són adquirits per l’experiència lectora que capaciten al receptor per a comprendre l’entramat textual, aporta els referents per a que la recepció siga completa, per a que els indicis d’aquest text es relacionen amb les concrecions d’una altra obra. En conclusió, l’intertext lector fa possible, significativa i personal la lectura d’altres obres, també activa la participació personal en la comprensió del text i potencia el gaudi de la recepció estètica com una activitat personal i íntima.

En la definició d’intertext lector cal incloure un conjunt de facetes que són:
L’intertext lector és un component bàsic de la competència literària.
És un component de la competència literària, i des de l’espai que ocupa, regula les activitats d’identificació, d’associació i connexió en el procés de recepció.

Les funcions del intertext lector són: orientar l’activitat d’associació del lector, afavorir la recepció de la competència literària, potenciar l’activitat de valoració personal...

Componente de la competencia comunicativa que regula las actividades de identificación, de asociación y de conexión en el proceso de recepción. (Mendoza Fillola, 2001:96).