Animació lectora

De -

Hui en dia en la nostra societat està molt concebut la animació a lectura com un conjunt de estratègies encaminades a la lectura d’un text determinat. Des de aquesta perspectiva es busquen les tècniques motivadores adequades que s’apropen a lector de l’obra i s’assegure el seu gaudi, com per exemple, canviar el final del conte, dibuixar al protagonista, dramatitzar un poema...etc. En aquest sentit, Yubero (1996:61) adverteix que l’objectiu d’aquestes tècniques es mitigar o maquillar el gran esforç que suposa el acte mateix de la lectura. L’animació lectora comprèn estratègies i accions dirigides a crear un vincle entre un material de lectura i un individu o grup (Yepes, 2001, citat por Cuevas Cerveró, 2007).

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Rondalla: Els tres pèls del dimoni

De -
Quan vam saber que havíem de fer una rondalla, vam començar a preguntar als més majors de la família. Alguns avis no parlaven valencià, aleshores podien contar-nos alguna però en castellà. Per sort, el iaio d’una integrant del grup va ser mestre i encara que no viu, la seua dona conserva tots els llibres que ell utilitzava, a més ens va recomanar anar a parlar amb un amic d’aquest que eren professors de la mateixa d’escola. Varem decidir anar a parlar amb ell totes juntes perquè l’home estava disposat a parlar amb nosaltres. L’home es deia Josep, aquest no tenia rondalles en llibres però en sabia de memòria moltes. Ens van fer molta gràcia dues de les que ens va contar, aleshores varem començar a buscar per Internet i pels llibres. Al fi varen trobar una d’elles més o menys com ell ens l’havia contat en un llibre anomenat “Rondalles populars valencianes. Antologia, catàleg i estudi dins de la tradició de la folklore universal.”  Al llibre fica que aquesta rondalla pertany a les ro...
Leer más

P.27 Ressenya lectura tècnica 1

De -
Imagen
En primer lloc,  cal destacar que la literatura és un art, l'art de la paraula que ens permet identificar-nos i expressar-nos. Molts escriptors que s'han dedicat a produir contes, novel·les ho han fet amb el cor, han creat mons imaginaris, investigat per a crear les seues obres i per açò precisament és que podem dir que la literatura no són solament paraules escrites en un llibre.  A través de la lectura constant el xiquet s’adquireixen unes habilitats com per exemple aprendre a expressar-se millor, adquirir vocabulari, es a dir obtindré una millor ortografia la qual cosa és essencial per a l'ensenyament de la literatura en l'escola. Però l'ensenyar a través d'ella no ha de ser l'objectiu principal, sinó que hem d’aconseguir que els nens adquirisquen el gust per la lectura, que nasca d'ells la necessitat d'acostar-se a un llibre. La resta vindrà solament. Gianni Rodari (1920-1980) va naixer a Italia. Va ser periodista, professor, militant polí...
Leer más

P27 - RESSENYA LECTURA TÉCNICA - GRAMÀTICA DE LA FANTASIA

De -
Imagen
La següent pràctica consisteix en fer una ressenya sobre una lectura tècnica de la qual ja vam fer una tertúlia a classe, en el meu cas vaig a parlar de “Gramática de la fantasía. Introducción al altre de contar historias” de Gianni Rodari, un esritor, pedagog i periodista italià especialitzat en literatura infantil i juvenil, fins a dia d’avui, és l’únic escritor italià que va guanyar el premi Hans Christian Andersen. "Me he convertido en escritor para niños por casualidad. Fue una necesidad profesional: en una página dominical del periódico donde trabajaba se necesitaba algo para niños. Y así he comenzado escribir narraciones. Ha sido un descubrimiento, incluso para mí, que después me ha acaparado, me ha gustado, incitándome a comprender qué oficio era, qué sentido tenía." (Revista CLIJ, n° 36, 1992, p. 20.) Tot i que no és un llibre per a nens, sí que ho és sobre nens i el que pretén Gianni Rodari és aconseguir que l’escola i l’àmbit familiar estimulen als xiquets a ...
Leer más